quarta-feira, 25 de abril de 2007
terça-feira, 17 de abril de 2007
Não foi a primeira! Nem será a última vez!
A pensar no professor que bloqueou, morrendo, a porta da sua sala de aula,
para salvar os seus alunos,
que fugiam pela janela.
..........
..........
Como é possível que um homem que interpretou um papel monumental num filme como este:
.
.
seja autor da seguinte frase:
.
it is man's "God-given right" to own guns.
domingo, 25 de março de 2007
SORRISO AMARELO
Na semana passada, quando a Ministra da Educação jantava no
Restaurante "A Horta", em Loures,
com um grupo de autarcas e técnicos de alguns Concelhos como os de Loures, Odivelas e Montijo,
foi forçada a mostrar o seu melhor
SORRISO AMARELO!!!!
Um dos autarcas presentes, com mais coragem do que os outros, resolveu contar a mais recente anedota sobre a Ministra da Educação, à própria senhora.
Para quem a não conhece, à anedota, claro, aqui vai:
"Certo dia, a senhora Ministra da Educação, teve necessidade de se deslocar ao seu Centro de Saúde, para mostrar os exames que tinha feito ao seu coração.
O médico que a recebeu, mandou-a deitar-se na marquesa, o que ela espantada fez.
Não gostou foi que de seguida o médico lhe tivesse aberto as pernas e lhe efectuasse um exame ginecológico.
Reagiu de imediato ultrajada por tamanho abuso, o que o médico ignorou.
Mais ainda, mandou-a calar-se esclarecendo::
ENTÃO NÃO VÊ, SENHORA MINISTRA,
QUE O MEU COLEGA CARDIOLOGISTA ESTÁ A FALTAR
E QUE EU SOU
O MÉDICO DE SUBSTITUIÇÃO????
Restaurante "A Horta", em Loures,
com um grupo de autarcas e técnicos de alguns Concelhos como os de Loures, Odivelas e Montijo,
foi forçada a mostrar o seu melhor
SORRISO AMARELO!!!!
Um dos autarcas presentes, com mais coragem do que os outros, resolveu contar a mais recente anedota sobre a Ministra da Educação, à própria senhora.
Para quem a não conhece, à anedota, claro, aqui vai:
"Certo dia, a senhora Ministra da Educação, teve necessidade de se deslocar ao seu Centro de Saúde, para mostrar os exames que tinha feito ao seu coração.
O médico que a recebeu, mandou-a deitar-se na marquesa, o que ela espantada fez.
Não gostou foi que de seguida o médico lhe tivesse aberto as pernas e lhe efectuasse um exame ginecológico.
Reagiu de imediato ultrajada por tamanho abuso, o que o médico ignorou.
Mais ainda, mandou-a calar-se esclarecendo::
ENTÃO NÃO VÊ, SENHORA MINISTRA,
QUE O MEU COLEGA CARDIOLOGISTA ESTÁ A FALTAR
E QUE EU SOU
O MÉDICO DE SUBSTITUIÇÃO????
quinta-feira, 15 de março de 2007
Uma História Antiga
Há cerca de 10 anos, fui professor da R. , no 7º e no 8º Ano.
A sua mãe, M. , uma colega minha de escola e de turma, que eu, até certa altura, via com frequência, por sermos vizinhos.
Ela, acabou por namorar e ""casar"" com V., toxicodependente e pequeno traficante.
A aluna, apesar das suas grandes dificuldades, era das pessoas mais aplicadas e lutadoras que conheci. Durante os dois anos em que foi minha aluna, não faltou a uma única aula, realizou todos os trabalhos de casa e nunca perturbou uma aula que fosse.
Um dia, chegou ao pé de mim e perguntou-me se podia falar comigo. A evidente resposta afirmativa permitiu-me descobrir o drama que a rapariga, com apenas 14 anos, vivia.
Ao contar-me os pormenores descobri que o seu nascimento foi recusado pelo pai.
Nunca a quis ver ou saber dela!
A sua tristeza era imensa pois a mãe, sozinha, teve que a criar sem o apoio de ninguém. Escorraçada pelos seus e ignorada pela família do companheiro, a sua vida foi muito difícil. Percebi naquele momento a origem da sua força de vontade, assim como das suas dificuldades.
Pediu-me o conselho que procurava.
O que fazer?
O pai dela, em estado terminal com SIDA, mostrou o desejo de a conhecer. Ela, por um lado, queria muito conhecer o pai, mas pelo outro tinha a longa história de dor, tristeza e sofrimento.
Pensem um pouco:
Que conselho lhe dariam?
Eu escolhi as palavras e disse-lhe:
-"Vai ver o teu pai que está, como sabes, muito mal e a morrer. Olha para ele, dá-lhe a mão e aproveita os únicos momentos que vais poder estar com ele. Deixa-o pedir-te desculpa."
- "Mais tarde, logo decides se o desculpas ou não".
- "Oh stôr, não sei se sou capaz."
- "Não precisas de saber."
- "Imagina que um dia mais tarde sonhas que gostarias de, pelo menos uma vez na vida, olhar, tocar e ser tocada pelo teu pai."
Ela assim fez!
O pai morreu nessa mesma semana.
Há dois anos atrás encontrei, mãe e filha, felizes e com a vida resolvida. Ambas empregadas, estabilizadas.
E, a certa altura da longa conversa, a R. disse-me assim:
- "Foi bom ter uma memória do meu pai sem ser apenas de fotografia"!
- "Ajudou-me a desculpá-lo e a fazer a minha mãe esquecer".
A sua mãe, M. , uma colega minha de escola e de turma, que eu, até certa altura, via com frequência, por sermos vizinhos.
Ela, acabou por namorar e ""casar"" com V., toxicodependente e pequeno traficante.
A aluna, apesar das suas grandes dificuldades, era das pessoas mais aplicadas e lutadoras que conheci. Durante os dois anos em que foi minha aluna, não faltou a uma única aula, realizou todos os trabalhos de casa e nunca perturbou uma aula que fosse.
Um dia, chegou ao pé de mim e perguntou-me se podia falar comigo. A evidente resposta afirmativa permitiu-me descobrir o drama que a rapariga, com apenas 14 anos, vivia.
Ao contar-me os pormenores descobri que o seu nascimento foi recusado pelo pai.
Nunca a quis ver ou saber dela!
A sua tristeza era imensa pois a mãe, sozinha, teve que a criar sem o apoio de ninguém. Escorraçada pelos seus e ignorada pela família do companheiro, a sua vida foi muito difícil. Percebi naquele momento a origem da sua força de vontade, assim como das suas dificuldades.
Pediu-me o conselho que procurava.
O que fazer?
O pai dela, em estado terminal com SIDA, mostrou o desejo de a conhecer. Ela, por um lado, queria muito conhecer o pai, mas pelo outro tinha a longa história de dor, tristeza e sofrimento.
Pensem um pouco:
Que conselho lhe dariam?
Eu escolhi as palavras e disse-lhe:
-"Vai ver o teu pai que está, como sabes, muito mal e a morrer. Olha para ele, dá-lhe a mão e aproveita os únicos momentos que vais poder estar com ele. Deixa-o pedir-te desculpa."
- "Mais tarde, logo decides se o desculpas ou não".
- "Oh stôr, não sei se sou capaz."
- "Não precisas de saber."
- "Imagina que um dia mais tarde sonhas que gostarias de, pelo menos uma vez na vida, olhar, tocar e ser tocada pelo teu pai."
Ela assim fez!
O pai morreu nessa mesma semana.
Há dois anos atrás encontrei, mãe e filha, felizes e com a vida resolvida. Ambas empregadas, estabilizadas.
E, a certa altura da longa conversa, a R. disse-me assim:
- "Foi bom ter uma memória do meu pai sem ser apenas de fotografia"!
- "Ajudou-me a desculpá-lo e a fazer a minha mãe esquecer".
sexta-feira, 9 de março de 2007
COMO TENTAR EVITAR UMA GRAVIDEZ
Sem prejuízo de muitas páginas que podem ser consultadas por essa net fora, experimentem o www.sexualidades.com
Nela são apresentadas as seguintes escolhas contraceptivas:
Abstinência
Aleitamento
Coito Interrompido
Contracepção Hormonal Injectável
Contracepção Oral Hormonal (Pílula)
Diafragma
Dispositivo Intra-Uterino (DIU)
Espumas, Cremes e Comprimidos Vaginais Espermicidas
Esterilização
Implantes Contraceptivos
Períodos de Abstinência
Preservativo Feminino
Preservativo Masculino
Vasectomia
Contracepção de Emergência
Pílula do Dia Seguinte
Aborto Cirúrgico
Anel Vaginal e adesivo contraceptivo
Classificação dos Métodos por Segurança Contraceptiva
Oram cliquem lá nos links se faz favor.
Aprendam lá qualquer coisa.
Se não for para o próprio, que seja para os filhos ou para os amigos.
Nela são apresentadas as seguintes escolhas contraceptivas:
Abstinência
Aleitamento
Coito Interrompido
Contracepção Hormonal Injectável
Contracepção Oral Hormonal (Pílula)
Diafragma
Dispositivo Intra-Uterino (DIU)
Espumas, Cremes e Comprimidos Vaginais Espermicidas
Esterilização
Implantes Contraceptivos
Períodos de Abstinência
Preservativo Feminino
Preservativo Masculino
Vasectomia
Contracepção de Emergência
Pílula do Dia Seguinte
Aborto Cirúrgico
Anel Vaginal e adesivo contraceptivo
Classificação dos Métodos por Segurança Contraceptiva
Oram cliquem lá nos links se faz favor.
Aprendam lá qualquer coisa.
Se não for para o próprio, que seja para os filhos ou para os amigos.
MAIS UM SUSTO DE UMA ALUNA
Quando há uns dias atrás uma aluna me veio pedir um esclarecimento sobre a duração e o número de dias previsível para o aparecimento do seu período menstrual, percebi logo o seu medo e a sua preocupação.
Juntamente com as duas amigas que a acompanhavam, chegámos rapidamente à conclusão que as contas estavam bem feitas.
Ela estava com uns dias de atraso.
O que fazer???
Como era possível que "ela", depois de tantas horas de aula e estudo, de testes e trabalhos positivos, não tivesse entendido a minha mensagem?
Como foi possível que eu não tivesse conseguido transmitir a urgência e a importância da minha mensagem?
Eu sei que não somos heróis!!
Mas aqui, deveriamos ser super-heróis!!!!
TODOS NÓS!!!!!!
Depois de estabelecermos uma estratégia em que tentei encontrar soluções e não dar sermões, ocorreu-me dizer-lhe que uma caixa de preservativos sempre é mais barata que um teste de gravidez ou que a pílula do dia seguinte. E com a vantagem de a proteger contra doenças sexualmente transmissíveis.
A resposta foi um silêncio contrafeito de quem dá razão e não sabe o que dizer.
Depois de uma semana, para mim de grande preocupação, mas para ela de um medo imenso, apesar de apadrinhada e acarinhada pelos seus colegas, "ela" andava, ou melhor, rastejava o temor e a visão da sua vida desviada e modificada para sempre.
Mas hoje ela ganhou a vida e a alegria de novo nos seus olhos.
O período tinha finalmente aparecido.
Nem foi preciso perguntar se o susto tinha sido o suficiente.
Passadas umas horas, tive a oportunidade de ver outra aluna, agora com bons resultados e muito trabalhadora, empenhada e interessada. Agora, já com 15 anos, tem a sua filha com dois.
Vi também outra aluna já grávida de 5 meses.
A que engravidou mais recentemente não a vi hoje.
Mas vi outra que regressou agora à escola e que a semana passada veio mostrar a sua filha que já anda e tudo.
E também vi o irmão daquela minha aluna que me manda sempre beijinhos e que fez questão de me vir mostrar a sua menina há dois anos atrás.
E eu desejava não ter tantas alunas assim!
E eu queria não ter tantas alunas assim!
E eu queria que a Educação Sexual fosse uma realidade efectiva e obrigatória nas Escolas!
E eu queria que o futuro dos nossos filhos e filhas não fosse determinado por dogmas religiosos e conservadorismos morais!
E eu queria que fosse mais fácil obter um preservativo do que uma dose de haxixe!
E eu queria tanto!
Nós queriamos tanto!
Mas parece que cada vez há menos pessoas a ouvirem!
Juntamente com as duas amigas que a acompanhavam, chegámos rapidamente à conclusão que as contas estavam bem feitas.
Ela estava com uns dias de atraso.
O que fazer???
Como era possível que "ela", depois de tantas horas de aula e estudo, de testes e trabalhos positivos, não tivesse entendido a minha mensagem?
Como foi possível que eu não tivesse conseguido transmitir a urgência e a importância da minha mensagem?
Eu sei que não somos heróis!!
Mas aqui, deveriamos ser super-heróis!!!!
TODOS NÓS!!!!!!
Depois de estabelecermos uma estratégia em que tentei encontrar soluções e não dar sermões, ocorreu-me dizer-lhe que uma caixa de preservativos sempre é mais barata que um teste de gravidez ou que a pílula do dia seguinte. E com a vantagem de a proteger contra doenças sexualmente transmissíveis.
A resposta foi um silêncio contrafeito de quem dá razão e não sabe o que dizer.
Depois de uma semana, para mim de grande preocupação, mas para ela de um medo imenso, apesar de apadrinhada e acarinhada pelos seus colegas, "ela" andava, ou melhor, rastejava o temor e a visão da sua vida desviada e modificada para sempre.
Mas hoje ela ganhou a vida e a alegria de novo nos seus olhos.
O período tinha finalmente aparecido.
Nem foi preciso perguntar se o susto tinha sido o suficiente.
Passadas umas horas, tive a oportunidade de ver outra aluna, agora com bons resultados e muito trabalhadora, empenhada e interessada. Agora, já com 15 anos, tem a sua filha com dois.
Vi também outra aluna já grávida de 5 meses.
A que engravidou mais recentemente não a vi hoje.
Mas vi outra que regressou agora à escola e que a semana passada veio mostrar a sua filha que já anda e tudo.
E também vi o irmão daquela minha aluna que me manda sempre beijinhos e que fez questão de me vir mostrar a sua menina há dois anos atrás.
E eu desejava não ter tantas alunas assim!
E eu queria não ter tantas alunas assim!
E eu queria que a Educação Sexual fosse uma realidade efectiva e obrigatória nas Escolas!
E eu queria que o futuro dos nossos filhos e filhas não fosse determinado por dogmas religiosos e conservadorismos morais!
E eu queria que fosse mais fácil obter um preservativo do que uma dose de haxixe!
E eu queria tanto!
Nós queriamos tanto!
Mas parece que cada vez há menos pessoas a ouvirem!
quinta-feira, 8 de março de 2007
sexta-feira, 2 de março de 2007
GRUTAS DE SANTO ANTÓNIO
Na visita de estudo realizada com todas as turmas do 7.º Ano, esta aluna, a certa altura não conteve o seu entusiasmo e, maravilhada com a beleza natural que a rodeava, exclamou:
- "Óh Stor!
- Isto é de Nível!
- Estou a curtir Isto!!!
quarta-feira, 28 de fevereiro de 2007
ANO POLAR INTERNACIONAL
Inicia-se no dia 1 de Março o IV Ano Polar Internacional!
O biénio que decorre de Março de 2007 a Março de 2009 foi designado pela Organização Meteorológica Mundial e pelo Conselho Internacional para a Ciência, como o IV Ano Polar Internacional (API), situação que não se verificava há exactamente 50 anos.
O evento resulta da congregação de esforços de milhares de cientistas e de centenas de instituições internacionais e nacionais, e visa promover o desenvolvimento da ciência nas regiões polares, mas também mostrar junto da sociedade a importância determinante que as regiões polares têm para a dinâmica e regulação climática do Planeta. O API mobiliza já mais de 50.000 pessoas em todo o Mundo.
PROJECTO LATITUDE 60
A Educação é um tema central no Ano Polar Internacional e em Portugal, um país que tem vivido de costas voltadas para as regiões polares, considerou-se chegado o momento de ensinar às gerações mais novas a importância das regiões frias para o nosso planeta. Mostrar o que se passa no Árctico e no Antárctico ao nível das mudanças no clima, na criosfera, nos ecossistemas, nos hábitos de vida dos povos polares, e as consequências que estas regiões têm para o resto da Terra, e mesmo para Portugal, está nas nossas mãos. O LATITUDE 60 é o projecto educativo do Comité Português para o Ano Polar Internacional, e inclui um amplo conjunto de actividades que se iniciaram em Julho de 2006, e que vão continuar até Março de 2009. Neste projecto podem participar todas as disciplinas, desde as ciências exactas, às ciências sociais, às línguas, artes e também ao desporto. O projecto não tem limites, e o objectivo é explorar temas polares, ligando-os aos problemas da Terra e da sociedade, e sempre que possível, a questões relacionadas com a realidade nacional. Estas, podem passar por temáticas ambientais, pela história ou pela cultura. Enfim, o projecto servirá também como uma plataforma de oportunidade para animar e despertar os jovens para a temática polar, mas também para as ciências, artes e desporto.
O biénio que decorre de Março de 2007 a Março de 2009 foi designado pela Organização Meteorológica Mundial e pelo Conselho Internacional para a Ciência, como o IV Ano Polar Internacional (API), situação que não se verificava há exactamente 50 anos.
O evento resulta da congregação de esforços de milhares de cientistas e de centenas de instituições internacionais e nacionais, e visa promover o desenvolvimento da ciência nas regiões polares, mas também mostrar junto da sociedade a importância determinante que as regiões polares têm para a dinâmica e regulação climática do Planeta. O API mobiliza já mais de 50.000 pessoas em todo o Mundo.
PROJECTO LATITUDE 60
A Educação é um tema central no Ano Polar Internacional e em Portugal, um país que tem vivido de costas voltadas para as regiões polares, considerou-se chegado o momento de ensinar às gerações mais novas a importância das regiões frias para o nosso planeta. Mostrar o que se passa no Árctico e no Antárctico ao nível das mudanças no clima, na criosfera, nos ecossistemas, nos hábitos de vida dos povos polares, e as consequências que estas regiões têm para o resto da Terra, e mesmo para Portugal, está nas nossas mãos. O LATITUDE 60 é o projecto educativo do Comité Português para o Ano Polar Internacional, e inclui um amplo conjunto de actividades que se iniciaram em Julho de 2006, e que vão continuar até Março de 2009. Neste projecto podem participar todas as disciplinas, desde as ciências exactas, às ciências sociais, às línguas, artes e também ao desporto. O projecto não tem limites, e o objectivo é explorar temas polares, ligando-os aos problemas da Terra e da sociedade, e sempre que possível, a questões relacionadas com a realidade nacional. Estas, podem passar por temáticas ambientais, pela história ou pela cultura. Enfim, o projecto servirá também como uma plataforma de oportunidade para animar e despertar os jovens para a temática polar, mas também para as ciências, artes e desporto.
.
Claro está que muitos não sabem que a generalidade dos professores que se encontra a desenvolver este projecto nas suas Escolas, o faz sem acréscimo de vencimento nem atribuição de horário específico para tal.
.
Ou seja, trabalha à borla!
Ou seja, trabalha à borla!
1 DE MARÇO
Parque Nacional de Yellowstone
Foi inaugurado no dia 1 de Março de 1872 e é o mais antigo Parque Nacional do Mundo, encontrando-se localizado nos Estados do Wyoming (96%), Montana (3%) e Idaho (1%) dos Estados Unidos da América.
Cobre uma área de quase 9 000 Km2 e é conhecido pelos fenómenos de vulcanismo secundário, tais como as fontes termais e géisers, sendo o Old Faithful Geyser o mais famoso géiser do mundo.
Encontram-se, neste Parque, metade de todos os fenómenos de geotermismo conhecidos na Terra (cerca de 10 000) e dois terços dos géisers mundiais (mais de 300).
Muito antes da presença humana, ocorreu uma das maiores e mais violentas erupções vulcânicas, cujas cinzas cobriram áreas extensíssimas: todo o Leste dos Estados Unidos da América, a maioria do Centro – 0este, o Norte do México e algumas áreas da Costa Leste do Oceano Pacífico. Esta erupção foi muito maior que a famosa erupção do Monte Santa Helena, em 1980.
Deixou uma enorme caldeira vulcânica com dimensões de 70X30 Km.
Registaram-se, nos últimos 2,2 Milhões de Anos, três grandes eventos eruptivos, tendo ocorrido o último há cerca de 640 000 anos.
A sua magnitude e violência permitem classificá-las como das maiores ocorridas no planeta Terra, tendo alterado o Clima Terrestre a uma escala global.
Pertence ao grande ecossistema de Yellowstone, o qual é de clima temperado.
A sua biodiversidade é enorme, rica em variadíssimas espécies, desde as mais primitivas às mais evoluídas.
O Parque Nacional de Yellowstone foi designado como Reserva da Biosfera, a 26 de Outubro de 1976 e em 8 de Setembro de 1978 como Património Mundial, pela UNESCO.
As suas características extraordinárias podem ser vistas aqui.
Foi inaugurado no dia 1 de Março de 1872 e é o mais antigo Parque Nacional do Mundo, encontrando-se localizado nos Estados do Wyoming (96%), Montana (3%) e Idaho (1%) dos Estados Unidos da América.
Cobre uma área de quase 9 000 Km2 e é conhecido pelos fenómenos de vulcanismo secundário, tais como as fontes termais e géisers, sendo o Old Faithful Geyser o mais famoso géiser do mundo.
Encontram-se, neste Parque, metade de todos os fenómenos de geotermismo conhecidos na Terra (cerca de 10 000) e dois terços dos géisers mundiais (mais de 300).
Muito antes da presença humana, ocorreu uma das maiores e mais violentas erupções vulcânicas, cujas cinzas cobriram áreas extensíssimas: todo o Leste dos Estados Unidos da América, a maioria do Centro – 0este, o Norte do México e algumas áreas da Costa Leste do Oceano Pacífico. Esta erupção foi muito maior que a famosa erupção do Monte Santa Helena, em 1980.
Deixou uma enorme caldeira vulcânica com dimensões de 70X30 Km.
Registaram-se, nos últimos 2,2 Milhões de Anos, três grandes eventos eruptivos, tendo ocorrido o último há cerca de 640 000 anos.
A sua magnitude e violência permitem classificá-las como das maiores ocorridas no planeta Terra, tendo alterado o Clima Terrestre a uma escala global.
Pertence ao grande ecossistema de Yellowstone, o qual é de clima temperado.
A sua biodiversidade é enorme, rica em variadíssimas espécies, desde as mais primitivas às mais evoluídas.
O Parque Nacional de Yellowstone foi designado como Reserva da Biosfera, a 26 de Outubro de 1976 e em 8 de Setembro de 1978 como Património Mundial, pela UNESCO.
As suas características extraordinárias podem ser vistas aqui.
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